【教院讯】为进一步推进小学教育专业认证工作，提高教师对师范专业认证理念的理解，有序推进小学教育专业认证工作落实落地。5月21日下午，教师教育学院在树人楼B305会议室召开师范类专业认证工作推进会暨师范类专业认证理念学习交流会，党委常委、副校长马昌威出席会议，学院全体教师参加了会议，会议由党委书记邓志光主持。

会上，教师教育学院院长徐波结合5月14日预认证专家反馈意见，对小学教育专业预认证情况进行反馈。随后，徐院长从师范类专业认证理念的学习出发，引导全体教职工对“学生中心、产出导向、持续改进”理念进行深入学习。徐院长强调，以学生为中心，就是要强调学生的主动学习，明确学生的主体地位，明确课程在人才培养中发挥的具体作用，要打破传统的教材中心教学模式，围绕学生的成长选择授课主题，优化教学内容与方式，推动学生的有意义学习。产出导向要坚持以行业的需求为导向，聚焦毕业要求，围绕学生要学习什么、要学会什么、能做什么三个方面的目标，优化人才培养方案。在毕业要求的达成上，要进一步建立评价与反馈机制，坚持定性评价与定量评价相结合，形成“评价-反馈-改进”的质量保障闭环，促使人才培养质量在持续改进中不断提升。徐院长进一步强调，专业认证要明确认证逻辑的主线，要梳理人才培养目标、毕业要求和课程体系之间，课程与教学、合作与实践之间的相互关系；同时，要有面向产出的内部评价和持续改进机制，切实发挥质量保障的底线作用，对培养目标达成、专业定位与市场需求适应度、师资与教学资源对人才培养的支撑度、人才培养质量保障运行度、学生与用人单位对人才培养的满意度等五个方面进行全面跟踪与评价，确保教学发挥实效。

徐院长进一步强调，全体教师要深入理解认证的理念，要切实将认证理念落实到课程和人才培养的各个环节中，做好课程目标、教学大纲、课程支撑材料的撰写与准备工作，为正式认证打好基础。

副院长王小琴对预认证专家反馈整改意见进行了传达，对近期小学教育专业认证工作进行分工安排。王院长指出，全体教师要按照学院的整改实施方案，对照认证标准，进一步对课程材料、论文、三习材料、“六个一”工程、试卷命题等全面进行整改。

党委常委、副校长马昌威对小学教育专业认证工作取得的成绩进行了肯定，对专业认证工作提出三点要求。一是要从思想上提高认识，明确认证的重要性，明确专业认证对学院发展的影响。二是要加强对认证理念和标准的学习，深刻理解认证内涵，将认证理念贯穿于整个工作中。三是要强化责任落实，全院教师要在学院的统一领导下，按照整改方案全面开展整改工作，按质按量完成整改任务。

文图：党政办

一审：唐啟瑜

二审：王小琴

终审：邓志光